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“按闹修改成绩”,老师权力衰微家长权力膨胀,教育尊严为何被践踏?

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2024-05-18 09:52·腾讯教育·发布于北京

这里是腾讯新闻教育频道“教育一周洞见”栏目,每一期将就过去一周内的教育热点话题、政策风向或人物观点展开分析评论。
前段时间,多地高校向家长寄送成绩引起大家的关注,结果没想到,这波操作居然是大学搬起石头砸自己的脚。
5月中旬,西安某高校老师向媒体反映,自己所带的课程期末考试中,有学生家长发现孩子成绩不及格,以“影响孩子前途”“造成污点”为理由,威胁老师修改成绩。
学院领导也多次暗示老师,这名学生家长有背景。最后为不及格的学生进行补考后,这名不及格的同学就“及格”了。
更离谱的是这所学校另一位补考学生不及格,学校其他老师越过任课老师为其修改成绩,理由是“救学生”。
两个事件都发生在同一所学校,都是由学生成绩而起,但却牵扯出了家长的过度干预,甚至触及了高等教育中更隐晦的一面。
修改成绩是一件容易的事情吗?
上述事件中,一位同学是家长担心其前途而要求修改成绩,另一位则是已经考上研究生,担心不及格的成绩对将来发展有影响以跳楼威胁老师修改。
不难看出,修改成绩的目的是为了让成绩单好看,为了前途不留下污点。
腾讯教育联系了北京城市学院原平方教授,根据其二十余年的教学经历,还没有遇到类似家长修改成绩的要求。
几乎所有学校对成绩录入和核查都有严格的流程,而且这关乎学生的前途,谁都不敢马虎。
虽然不同学校各有各规定,一般情况下学生录入教务系统的成绩是不允许修改的,如果确实需要修改,学生要提出申请,在教务处走流程批准,再经成绩批阅教师复查等。并非事件中一个家长的电话说改就改。如果成绩修改了,对于学生或许是好事,但对于阅卷老师和代课老师来说就是教育事故。
所以事件中的老师坚持成绩无误,不修改成绩,一方面是维护了考试的公正性,另一方也是出于自我保护。
从西安科技大学对此次修改学生成绩事件的严肃处理可见一斑。
比如认定教务员张某某一级教学事故,给予记过处分,调离原岗位;认定课程组长陈某三级教学事故,免去课程组长职务;认定分管教学副院长竞某三级教学事故,给予警告处分;给予院长李某某警告处分;给予院党委书记殷某某记过处分。
学生成绩单不是小事,应该有严格的系统和程序。这既是保护学生的利益,也是在保护教育的尊严。否则遇到利益相悖的情况下,学生或老师要求将自己分数改高,将其他人分数改低的情况出现也不是不可能。
大学的成绩到底有多水?
“按闹修改成绩”让公众看到了某些大学的成绩到底有多水,对高等教育产生质疑。
中国教育在线总编辑陈志文对腾讯教育表示,西安科技大学作为一所老牌本科高校,无论生源质量与教育质量是远远高于很多高校的,为什么其他高校没有爆发类似的事情,大约只有一个可能,学校和老师早就放水,也不得不放水了。
大学成绩一般由平时成绩和考试成绩组成,平时成绩是老师根据课程表现给分,考试成绩是学生的卷面分,各占不同的比例,构成学生的最终成绩。
曾经有高校对不同专业的学生进行问卷调查,结果显示:54.55%的学生选择“必修课老师在期末考试前会划重点”,30%的学生表示所有任课老师都会划重点,仅一成学生遇到的任课老师不划重点。
大学生的成绩高低,取决老师有没有划重点,评卷放水多不多。曾经网络上就有大学老师调侃,阅卷才是对大学老师的考验,因为要不多不少地让学生刚刚好达到60分。
结果就是大学生在校60分万岁,但毕业就业就“高分低能”,大学学历越来越贬值。
陈志文还提到,学生成绩越来越水,其实和我国国情文化有关。西方发达国家早已实现高等教育普及化,但宽进严出,其毕业率是很低的。而目前我国高等教育已经做到了“宽进”,但难以实现“严出”。
很多孩子考试不及格,拿不到毕业证,家长是不答应的,尤其面对以死相逼的学生与家长,学校只能就范。
大学成绩越来越水的一个表现是分数的膨胀,分数膨胀的原因是因为整个学校和社会依然践行“唯分数论”的衡量标准。
家长和学生认为分数低就意味着“前途暗淡”“人生污点”,原因是奖学金评定要看绩点、研究生复试要看绩点、现在个别企业找工作都要看大学成绩单。
因为目前的社会评价体系上依然绑定着分数,没有高分就无法进入门槛,所以学校和学生都另辟蹊径,共同抬高分数。
“按闹给分”其实也反应了当前单一的评价体系,只有当社会评价标准更加多元化,不再以成绩为唯一标准,那么家长也就不会“谈分色变”了。
陈志文认为,我国高等教育应该效仿其他国家,根据成绩颁发不同层级的毕业证书,比如不同层级的荣誉毕业证与普通毕业证,既妥协了,但也能兜住底。
老师权力衰微,家长权力膨胀
在此次事件中,也揭露了一个真相,老师的“权力”可能是最低的。
任课老师通过考试来检验学生的知识吸收程度和学习态度,阅卷评分是老师的职责,那么评分高低就是老师的“权力”。
但是在“成绩按闹修改”事件中,家长可以命令、威胁老师改分;学校也可以要求老师改分,甚至可以越过老师,直接改分。
西安科技大学某教务员签字手写的学生成绩修改说明
循规蹈矩的老师维护考试的公平性却反而遭到了来自学校的“背刺”。种种迹象都表明,在学校-家长-老师三者中,老师处于鄙视链底层。
高校老师属于高级知识分子群体,在社会上颇受尊重。但实际上却是夹心饼干,如果你只是一个单纯讲课的老师,那么要接受学校官僚的管理,学校行政也可以随意安排你工作。
值得一提的是,虽然主流声音还是认为老师和学生之间的关系,老师属于上位者,但评教权却在学生手上。
在很多大学中,大部分学生都愿意给那些考试给分高的,课堂不严格的老师打高分;而那些教学严格,不会“取悦”学生的老师常年在kpi中垫底。
当老师屈服于学校行政,屈服于家长,屈服于学生,我们的高等教育将会出现怎样的情景?
在西安科技大学这样的老牌本科学校尚且如此,那么在普通地方本科的老师处境或更堪忧。
老师权力的衰微,另一边是家长权力的膨胀。
在过去家长干预学校这样的消息多半发生在小学中学阶段,但是如今作为成年人的大学生在家长眼中依然长不大。
面对孩子不及格的成绩,不问缘由,不在乎孩子是学不懂还是不认真学,一味地怪罪老师。家长不要求孩子以后好好学习,而是直接让老师把分数改及格,一劳永逸。
在利益不得逞时,捏造事实也要投诉老师,这位家长自己就是一位没有糖吃无理取闹的“大孩子”。
北京城市学院原平方教授认为,大学生之所以叫大学生,是因为他们都是有独立民事行为的自然人,他们要自己处理自己的学习和生活。
家长越俎代庖代替孩子处理学校的事情,将来也会养成新一代的“巨婴”。不仅扰乱了教学的公平公正,而且对孩子的未来发展埋下雷区。
“按闹修改分数”的荒唐事件为高等教育敲响了警钟,教育的公正透明需要学校、老师、家长三方合理才能让孩子茁壮成长。
大学成绩不是“按闹修改”的,大学老师也不是任人拿捏的,大学生是应该独立处理自己事情的。
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